学校概况：
浙江大学是教育部直属的普通高等学校，是国家首批重点建设的“211工程”和“985工程”高校之一。学校前身求是书院成立于1897年，为中国人自己最早创办的新式高等学府之一。经过110多年的建设与发展，学校已成为一所基础坚实、实力雄厚、特色鲜明，居于国内一流水平，在国际上有较大影响力的研究型、综合型大学。现任校长是中国科学院院士、固体力学专家杨卫教授。
学校设紫金港、玉泉、西溪、华家池、之江等5个校区，占地面积4.5平方公里，分布于杭州市区不同方位。校园依山傍水，环境幽雅，花木繁茂，碧草如茵，景色宜人，与西湖美景交相辉映，相得益彰，是读书治学的理想园地。
学校学科布局完善，综合实力位居全国高校前列。现有7个学部，37个学院（系）。拥有本科专业123个、硕士学位授权点343个、一级学科博士学位授权点52个、二级学科博士学位授权点298个和博士后流动站47个，另有专业博士学位授权点3个和专业硕士学位授权点25个。拥有一级学科国家重点学科14个、二级学科国家重点学科21个、国家重点（专业）实验室14个、国家工程实验室1个、国家工程（技术）研究中心5个、普通高校人文社科重点研究基地3个。
学校建有一支以中国科学院院士、中国工程院院士等高层次人才为中坚，以知名学者为学科带头人的素质优良、结构合理的师资队伍。现有中国科学院院士14人、中国工程院院士12人、国家“千人计划”专家30人、“长江学者奖励计划”特聘（讲座）教授81人、国家杰出青年基金获得者76人、国家级教学名师奖获得者8人、国家重大基础研究计划“973计划项目”首席科学家17人。目前，全校全日制本科生22500余人、硕士研究生13400余人、博士研究生7300余人、外国留学生2400余人。
学校为学生提供优质教学资源，有国家级特色专业建设点37个，国家级精品课程72门（含8门网络课程），国家级双语教学示范课程10门，国家级教学团队13个、国家级人才培养模式创新实验区12个，国家级实验教学示范中心8个；学校还拥有国家基础科学研究和教学人才培养基地8个，国家工科基础课程教学基地4个，国家高新技术开发及产业化人才培养基地4个。
学校坚持“以人为本，整合培养，求是创新，追求卓越”的教育理念，培养具有国际视野的高素质创新人才和未来领导者，强调知识、能力、素质并重，构建“宽、专、交”，“精、深、通”相结合的人才培养模式。学校按学科领域实行大类招生，学生入学一年后、两年内确认主修专业，前期进行通识教育和大类培养，后期进行宽口径专业教育和跨学科交叉培养。设立竺可桢学院，实行特殊培养，为优秀学生脱颖而出创造良好的环境。
学校重视国际学术交流与合作，积极为学生参与国际文化交流创造条件，设立了本科生对外交流基金，每年选派本科学生千余人次出国（境）学习交流。本科毕业生综合素质高，就业前景广阔，深受社会青睐。应届本科毕业生在国内外攻读硕士、博士学位的比例超过50%。
学校综合办学条件优良，基本设施齐备。校舍总建筑面积194余万平方米，拥有先进的教学科研、文体活动场馆和生活设施。学校图书馆总建筑面积8.3万余平方米，数字化图书资源数量与支撑技术水平处于国际领先水平，拥有纸本文献616万册、中外文电子图书146万册、各类电子数据库300余种。学校还拥有附属医院7家和出版社1家。
“国有成均，在浙之滨”。如今，有着百年辉煌历史的浙江大学，正肩负着新的历史使命。作为中国高等教育管理体制改革的试点之一，浙江大学将通过改革与发展，努力建设成为以“综合型、研究型、创新型”为办学特色，具有世界先进水平的一流大学，为科教兴国战略的实施和民族振兴、国家富强作出应有的贡献。
浙江大学2011年本科生招生专业目录
|
序号 |
招生名称 |
学制 |
科类 |
专业及专业方向 |
培养院、系名称 |
|
1 |
人文科学 试验班 |
4 |
文 |
哲学、汉语言文学（含影视与动漫编导方向）、古典文献、编辑出版学、历史学（含文化产业管理方向）、博物馆学、对外汉语、新闻学、广播电视新闻学、广告学 |
人文学院 传媒与国际文化学院 |
|
2 |
人文科学 试验班（外国语言文学） |
4 |
文 |
英语、翻译、俄语、日语 |
外国语言文化与国际交流学院 |
|
3 |
社会科学试验班 |
4 |
文、理 |
经济学、国际经济与贸易、财政学、金融学、电子商务、法学、教育学（课程理论与教学设计方向、国际与比较教育方向）、教育技术学、公共事业管理（教育领导与管理方向）、体育产业管理、信息管理与信息系统、会计学、市场营销、财务管理、人力资源管理、旅游管理、物流管理、农林经济管理、社会学、政治学与行政学、国际政治、行政管理、劳动与社会保障（社会保障方向、风险管理方向）、土地资源管理（土地资源管理方向、城市与房地产管理方向）、信息资源管理（含电子政务方向） |
经济学院 光华法学院 教育学院 管理学院 公共管理学院 |
|
4 |
理科试验班类 |
4 |
理 |
数学与应用数学（含运筹学方向）、信息与计算科学（含信息处理与信息安全方向、计算机图形学方向）、统计学（含金融数学、保险精算、生物统计方向）、物理学（含电子信息方向）、化学、应用化学（化学生物学方向）、资源环境与城乡规划管理、地理信息系统、地球信息科学与技术、大气科学、心理学、应用心理学（含心理咨询方向）、生物科学、生物技术、生物信息学、环境科学、资源环境科学 |
数学系 物理学系 化学系 地球科学系 心理与行为科学系 生命科学学院 环境与资源学院
|
|
5 |
工科试验班 （工学） |
4 |
理 |
机械工程及自动化、机械电子工程、工业工程、材料科学与工程、机械设计制造及其自动化（汽车工程方向）、能源与环境系统工程（含能源与环境工程及自动化、制冷与人工环境及自动化方向）、新能源科学与工程、电气工程及其自动化、自动化（电气）、电子信息工程、土木工程、水资源与海洋工程（含港口航道与海岸工程方向）、海洋工程与技术、过程装备与控制工程、化学工程与工艺、制药工程、生物工程、工程力学、飞行器设计与工程、高分子材料与工程、环境工程 |
机械工程学系 材料科学与工程学系 能源工程学系 电气工程学院 建筑工程学院 化学工程与生物工程学系 海洋科学与工程学系 航空航天学院 高分子科学与工程学系 环境与资源学院 |
|
6 |
工科试验班 （信息） |
4 |
理 |
信息工程（光电）、电子科学与技术、信息与通信工程、自动化（控制）、计算机科学与技术、软件工程、电子信息技术及仪器、生物医学工程 |
光电信息工程学系 信息与电子工程学系 控制科学与工程学系 计算机科学与技术学院 生物医学工程与仪器科学学院 |
|
7 |
应用生物科学 |
4 |
理 |
食品科学与工程、生物系统工程、农业资源与环境、农学、园艺、植物保护、茶学、应用生物科学、园林、动物科学、动物医学 |
生物系统工程与食品科学学院 环境与资源学院 农业与生物技术学院 动物科学学院 |
|
8 |
科技与创意设计试验班 |
4-5 |
理 |
建筑学（5年，含景观学方向）、城市规划（5年）、数字媒体技术、工业设计 |
建筑工程学院 计算机科学与技术学院 |
|
9 |
医学试验班类（医药专业） |
4-5 |
理 |
药学、中药学、药物制剂、基础医学（5年）、预防医学（5年）、临床医学（5年） |
药学院 医学院 |
|
10 |
医学试验班类 （口腔医学） |
7 |
理 |
口腔医学（本硕连读） |
医学院 |
|
11 |
医学试验班 |
8 |
理 |
临床医学（本博连读） |
医学院 |
|
12 |
体育学类 |
4 |
体育 |
运动训练 |
教育学院 |
|
13 |
美术学 |
5 |
艺术 |
美术学 |
人文学院 |
|
14 |
艺术设计 |
4 |
艺术 |
信息产品设计方向、环境艺术设计方向、视觉传达设计方向、艺术设计管理方向 |
计算机科学与技术学院 人文学院 |
答考生问
问题一：浙江大学的人才培养有什么特色？
答：作为目前国内学科门类最齐全的综合性、研究型大学之一，我校一直以来非常重视学生的全面发展，努力使学生能够充分接触到不同的学科，并有机会在学科交叉领域探索，使之成长为国家需要的拔尖创新人才。
为实现“以人为本，整合培养，求是创新，追求卓越”的理念，学校构建“宽、专、交”与“精、深、通”相结合的人才培养模式，为学生提供广阔的个性化成长空间，其特色举措主要有：
1. 实行大类招生。按人文、社科、理、工、信息、农、医等学部实行大类招生。学生填报的专业大类有10个，另有特殊培养专业4个。大类招生使学生入学时没有固定的专业“帽子”，通过宽口径的通识和大类平台课程的学习，让学生在学习中重新理解专业和认识自己，进而选择适合自己的专业方向。
2. 按大类交叉培养。学校设置了“工程技术”、“自然科学”、“人文社科”、“艺术设计”4个大类平台课程模块。学生在完成通识课程、大类平台课程的学习后，进入主修专业培养阶段。引导学生多途径、多方式交叉学习，鼓励学生辅修或双修第二专业。
3. 学生入学一年后、两年内确认主修专业。学生经过1~2年的学习，根据学习成绩、综合表现、兴趣特长，依据学校确定的各专业最大可容纳学生数，在大类内确认主修专业。少数确有特长的学生允许跨大类确认专业（其规模控制在所在大类总人数10%以内）。学生可跨大类进行双修、辅修。
4. 全面实施学分制。学校实行以弹性学制、选课制等为特征的学分制教学管理，学生可以根据自身条件，自主选择课程。如确因交叉或创新学习需要，学制4年的学生可延至6年，学制5年的可延至7年。
5. 实行“四学期制”。学校按“秋、冬、春、夏”4个学期安排教学，循环开课，每学期长度各为9周。实施“四学期制”为优化课程结构和教学范式、提高学生学习的效率和自主安排学习进程，也为更多国际著名学者来校讲课执教创造了条件。
问题二：浙江大学有哪些特色教育模式？
答：1. “双专业／双学位”培养模式。学校根据学生需求，引导并逐步推出“计算机+X”、“生物+X”、“外语+X”以及“X＋信息”、“X＋管理”、“X＋经贸”等“双专业／双学位”培养方案供优秀学生选读。
2. 开设特色辅修班。学校支持各院、系开设若干跨学科的综合性的特色辅修班，以培养新型专业人才。开放所有专业，鼓励学生修读第二专业或第二学位。
3. 设立竺可桢学院。竺可桢学院是学校对优秀本科生实施“特别培养”和“精英培养”的荣誉学院，是实施英才教育、培养优秀学生的重要基地。依托学校强大的学科和高水平师资，采用多元化培养模式和个性化培养方案，为优秀学生的个性充分发挥、潜能充分发掘提供朝气蓬勃、张弛有度的发展空间。
目前，竺可桢学院设立了以下特色班：
求是科学班：我校作为教育部开展“基础学科拔尖学生培养计划”的首批高校之一，设立求是科学班。致力于培养基础宽厚，知识、能力、素质俱佳，在数学、物理、化学、生物、计算机科学5个基础学科领域具有国际一流水平的高水平拔尖创新人才和未来科学家。该班实行个性化特殊培养模式，注重学生科学基础培育及科学素养的熏陶，本科前期阶段实施数理化生计整合强化培养，实行全程导师制，采用个性化、国际化培养方案，设置本科-硕士-博士多通道成长渠道。
混合班（理工平台）：为加强工科学生的理科基础，提高理科学生应用基础知识的能力，学院将理工科学生混编于混合班，其历史可追溯到成立于1984年的工科“混合班”。在第一、二学年，加强学生的基础知识及素质训练；一年后，学生在全校理科、工科各类专业中申请确认主修专业，并通过双向选择确定专业导师；第三、四学年进入专业院系学习，实行专业导师制和个性化培养。其毕业生凭借扎实的基本功和学科交叉能力享誉海内外。
人文社科试验班（文科平台）：加强文科学生文、史、哲等经典训练，提高文科学生的人文素养，开设数学、经济、管理等课程，提高文科学生的竞争力。学生在第一学年主要接受公共基础课的通识教育；第二学年按学科大类培养，学生可在全校人文、社科各类专业中申请确认主修专业，并通过双向选择确定专业导师；第三、四学年进入专业院系学习，实行导师制和个性化培养。
l 巴德年医学班（医学试验班）：实行“八年一贯、两段完整”的医学博士培养模式。第一阶段要求学生完成非医学类专业的本科学位，第二阶段接受临床医学专业教育。入学后自主确认非医学类的本科专业，完成学业并获相应专业学士学位，并要求修完相应的医学预科课程，第5年进入临床医学专业课程学习，完成学业者获得医学博士学位。
问题三：2011年浙江大学的招生专业有什么新变化？
答：基于外语类专业人才选拔和培养的特殊性，今年单独设立人文科学试验班（外国语言文学）大类，并新增翻译专业。
为针对不同类别医学人才培养需要，今年学校将医学试验班类分为医学试验班类（医药专业）和医学试验班类（口腔医学）2类。医学试验班类（医药专业）学制为4-5年，专业包括药学、中药学、药物制剂、基础医学（5年）、预防医学（5年）、临床医学（5年）。医学试验班类（口腔医学）学制为7年。
为适应我国新能源发展和海洋产业发展的人才需求，新增新能源科学与工程和海洋工程与技术两个战略性新兴产业专业，均在工科试验班（工学）大类内招生。
问题四：按大类招生、大类培养会给学生带来什么益处？
答：1. 有利于学生打好基础和拓宽视野，选择更适合社会需要和个人发展的专业方向，体现了学校“以人为本”的教育理念。
2. 有利于学生交叉学习，激发学生的学习兴趣和动力；有利于培养学生创新意识，使学生的个性得以更好地发挥；有利于优秀学生脱颖而出，为“专才”、“奇才”或有志成才学生开辟成才通道，体现了学校“追求卓越”的教学理念。
3. 有利于促进学科专业调整和课程结构优化，增强教师教书育人和实践教学意识，提高本科教育教学质量和教学满意度。
4. 有利于学校教育资源的合理配置，使优质课程建设和特色专业发展得以保证。
问题五：在主修专业不变的情况下是否可同时修读辅修专业或双修专业？
答：学校鼓励学生跨学科交叉学习。学生可根据自身发展的需要，选择辅修专业或双修专业。一般情况下，修读辅修专业或双修专业的学生可在第二学年通过注册后有系统地修读，也可自主选课修读，我们鼓励学有余力的学生修读辅修专业或双修专业。参加辅修或双修的学生应按辅修或双修专业相应培养方案要求修完专业课程的规定学分。
问题六：学生在选课方面有多大的自由度？
答：“四学期制”增加了学生选课的自由度。学生入学后可根据各专业培养方案，制订个性化学习计划；根据平行循环开课情况，选择修读学校开设的课程。
问题七：浙江大学学生国际交流有什么特点？
答：我校与国外140多所著名高校签订了校际交流协议，设立本科生对外交流奖学金，为在校本科生提供各种国际交流机会，2010年有1300多名本科生参加了对外交流活动。我校学生赴国外、境外交流主要有两种形式：一是学术交流，包括交换生、暑（寒）期班、攻读学位、科学研究、学科竞赛以及实习；二是文化交流，包括主题研究、访问考察、文体团队互访等形式。此外，2010年有4150多名外国留学生来校学习，促进了不同文化背景的学生交流。
问题八：浙江大学如何招收农学类专业学生？
答：1. 以“应用生物科学”名称在提前批次招生录取。学生入学后1年内不分专业实施通识和基础教育，一年后可根据自身兴趣和特长，结合社会需求，确认主修专业。主修确认限于应用生物科学、农学、园艺、植保、茶学、园林、动物科学、动物医学、农业资源与环境以及生物系统工程、食品科学与工程专业等11个专业。
2. 招生省份为浙江、四川、山东、安徽、广西、江西6省。
3. 根据浙江省委、省政府《关于2007年社会主义新农村建设的若干意见》（浙委〔2007〕52号）文件精神，主修确认到授予农学学位(农学、园艺、植保、茶学、动物科学、动物医学)专业的浙江籍学生，将免交学费。
4. 在主修这些专业的前提下，学校鼓励交叉学习，学生可辅修或双修其它专业。
问题九：浙江大学如何招收国防生？
答：国防生实行提前批次录取。在河北、辽宁、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖南、四川、陕西12省招收，录取专业有地理信息系统、地球信息科学与技术、电子科学与技术、信息工程、信息与计算科学5个专业。报考国防生须政治合格，志愿从事国防事业，年龄在20周岁以下（1991年8月31日后出生），符合军队院校招收学员的体检标准，视力可适当放宽。考生达到重点本科分数线方可按规定参加政审、面试和复检，合格者按照从高分到低分的原则实行网上录取。考生录取后须与浙江大学、南京军区签订《国防生培养协议书》。每年由军队提供10000元国防奖学金，毕业后分配到军队工作。（国防生招生网：www.gfs.zju.edu.cn）
问题十：浙江大学的收费标准如何？
答：学校实行学分制收费，学费由专业注册学费和学分学费组成。学年开始时，学费按浙江省物价部门核定的标准预收，一般专业学费每人每年4800元；艺术类专业学费每人每年7000元，软件工程专业学费前2年为每人每年4800元，第3年1.6万元，第4年1万元。学费每学年按所修学分结算一次，毕业前进行学费总结算。住宿费每人每学年1200元。
问题十一：浙江大学奖学金和经济资助政策如何？
答：我校有完善的奖学金体系。学校在本科生中设立有竺可桢奖学金、特别奖学金、优秀学生奖学金、单项奖学金、研究与创新奖学金、专业奖学金等，奖励面超过40%，每年发放金额1100多万元；此外，还有中国科学院、宝钢集团等著名的企事业单位、基金会及个人出资设立的奖学金40余项，每年发放金额300多万元；学校还为本科生设立了各类荣誉称号，用于表彰表现突出的个人和集体。学校一直以来承诺“绝不让一名学生因家庭经济困难而辍学”。学校开设“绿色通道”，让交不起学费的学生可以通过该通道便捷办理入学报到手续；对家庭经济困难学生，学校核实相关情况后，采取国家助学贷款、国家励志奖学金、国家助学金、专项助学金、各类事项补助及勤工助学等多种措施给予资助，帮助他们顺利完成学业。
问题十二：浙江大学学生的就业前景如何？
答：浙江大学的毕业生在人格品质、创新精神以及社会适应能力等方面都有出色表现，受到社会各界的广泛认同。政府各部门、高等院校、科研机构和国内外著名企业纷纷把我校作为他们的人才资源库。我校毕业生的就业率在全国高校中名列前茅；本科毕业生在国内外攻读硕士、博士学位的比例超过50%；国内就业去向主要集中在长三角地区、珠三角地区和京津地区，就业和职业发展前景良好。
1、人文学院
该院拥有完善的人才培养体系，学术研究力量雄厚，现有教授69人。有一级学科博士点3个，二级学科博士点27个，硕士点26个，博士后流动站3个；国家文科基础学科人才培养和科学研究基地2个，国家级重点学科1个，国家级重点学科培育学科1个，教育部人文社会科学重点研究基地1个，“国家985”创新基地2个，为有志于进一步深造的学子提供了广阔的学科空间。学院与日本、比利时等国家和地区多所著名大学的相应学院签署了交换学生的框架协议，为本科生赴境外大学交流学习广开通道。
近五年来，毕业生深造比例超过40%，中国语言文学、历史学两个基地班的免试保送研究生比例达到50%，其中近一半的保送生被直接推荐到北大、复旦、人大等国内名校的研究生院。其余的毕业生基本上都进入新闻媒体、出版机构、党政机关、科研部门、地方高校和文化企业任职。
所有专业进入“人文科学试验班”大类招生。
汉语言文学专业 含国家基地班和影视与动漫编导方向，是国家文科人才培养基地，教育部重点建设的特色专业。培养具有汉语言文学方面扎实的基础理论和广博的专业知识，从事各行业工作需要的高级中文专业人才。
古典文献专业 全国高校古委会直接联系的4个古典文献专业之一，国家重点学科。注重学术探讨、国际交流和社会实践结合，培养具有深厚的古典文献学功底和汉语言文学知识基础，与现代技术相结合的高层次复合人才。
编辑出版学专业 注重基础培养、创造性思维和能力训练结合，培养具备全面系统的编辑出版专业技能和牢固扎实的人文科学知识，具有开拓性的复合型专业人才。
历史学专业 含国家基地班和文化产业管理方向。兼顾人文基础教育的学术性和社会性，培养具有广博的中外历史知识、较强的理论思维能力和语言文字表达能力的复合型人才。
哲学专业 遵循“博学慎思、明辨笃行”的古训，采取小班化精英式教育，培养具有深厚人文素养、哲学悟性、思辨能力的专业研究者和独立思考、缜密分析并解决问题的中高级复合型人才。毕业生约有80%继续深造，所有本科生均享有专业奖学金。
博物馆学专业 培养具有文化遗产保护、研究、鉴定、展示和文博事业管理能力的复合型专门人才。所有本科生均享有专业奖学金，并有较多的保送免试攻读研究生的机会。
2、外国语言文化与国际交流学院
该院培养熟谙目标语言国家的国情，了解国际政治、经济、社会发展前沿，具有交叉专业背景的国际化、复合型外语人才和口笔译人才。不仅致力培养学生扎实的语言功底和较高的人文素养，还注重训练学生的创新思维、协作能力和跨文化交际能力；充分利用学校多学科交叉优势，引导学生跨专业、跨学科学习。
现有一级学科博士点1个，二级学科博士点1个、一级学科硕士点1个、二级学科硕士点8个以及专业硕士学位点3个。有教授29人，还有外籍师资。大力发展国际交流合作，每年举办两次以上国际学术会议，已与美国、英国、加拿大、德国、俄罗斯、法国、丹麦、日本等国家和地区的名校建立了多种在校学生国际交流项目。
毕业生可在政府机关、文化机构、涉外企业、新闻媒体、高校、科研机构等就业。继续深造的学生因拥有交叉学科背景，可选择外语专业或适合自己的其他专业继续学习。
该院英语、翻译、俄语、日语专业进入“人文科学试验班（外国语言文学）”大类招生。学生入学后可在本大类内先进行主修专业预确认。
英语专业 培养学生在熟练掌握2种以上外语的基础上，深入了解国际政治、经济、人文发展前沿，具备良好人文素养、领悟能力、思辨能力、协作能力。
翻译专业 培养“应用型、专业化、国际化”口笔译通才和新闻、旅游、法律、文化与文学等领域的特色翻译人才,同时为翻译硕士推荐人才和海外高翻学院提供生源，让学生把译介中国、输出中国文化软实力作为自己的价值取向和奋斗目标。
俄语专业 培养具有扎实的俄语语言基本功，品德高尚，具有国际视野的俄语人才。小班化的教学，更多的实践机会，高效的教学效果，使每位学生都能得到浓浓的人文关怀，成为“精品”。在浙大学习期间每人都有机会赴俄罗斯重点大学学习。
日语专业 培养具有深厚中日文化底蕴和文学涵养、熟谙日本国情、具有跨文化交际能力、熟练运用日语的复合型日语高级人才。
3、传媒与国际文化学院
该院以“厚德博识、自由宽容”为院训，培养具有宽广国际视野、深厚文化功底、良好社会道德并掌握娴熟的传播与表达技能的优秀传媒人才，同时，培养具有较强汉、英双语能力，有扎实的中国文化及中外文化交往基础的高层次对外汉语专门人才。
现有新闻与传播学系和国际文化学系，有博士点2个、硕士点4个。学院创办的中文学术刊物《中国传媒报告》、英文学术刊物《Chinese Media Research》和中国传媒学术智库网（www.zeview.com），获得学界与业界的好评。与美国、英国、意大利等国家和地区的10余所大学建立了友好联系，积极推荐优秀学生出国交流和深造。毕业生遍及国内主要新闻媒体、宣传部门、政法部门、大型企业、科研和教育机构。
所有专业进入“人文科学试验班”大类招生。
新闻学专业 培养系统掌握新闻学与传播理论知识，熟练运用各类媒体技术，能从事新闻采访写作、出版与宣传、网络编辑与策划、信息传播与咨询等工作的新闻传播人才。
广播电视新闻专业 有影视编导和新媒体两个方向，培养系统掌握广播电视学和传播学理论及写作技巧，具备影视节目编导策划、制作能力，适应新媒体传播需求的高级专门人才。
广告学专业 培养具有深厚的人文素养和敏锐洞察力、活跃的创意思维与有效表现能力、整合的营销与品牌传播能力的高层次创意人才。
对外汉语专业 培养有较强的汉、英双语能力，较全面了解中国文学、文化及中外文化交往，能从事中外文化交流及对外汉语教学等工作的高级专门人才。
4、经济学院
该院有4个研究中心，8个研究所，其中“浙江大学民营经济研究中心”是教育部人文社科重点研究基地和国家哲学社会科学创新研究基地（A类平台）；有博士后流动站2个，一级学科博士点1个，二级学科博士点10个，硕士点15个；配备有大中型教学软件平台12个和专业实验室8个，国内外期刊300余种和藏书7万余册，构建多维的学习环境。
现有教授33人，其中有国家“百千万人才工程”人选，有留学海外多年的学者；学院还聘请一批国内外著名经济学家任兼职教授。学院以雄厚的学术研究为支撑，由知名的教授、学者、企业家等带领学生进入经济学前沿，培养经济学的研究能力。该院与国外很多著名学府建立了良好的合作与交流关系，本科生参与国际交流率高达40%。毕业生除进入国内外著名高校和研究机构深造外，可进入政府经济部门、银行、证券及投资公司、会计审计事务所等部门就业。
所有专业进入“社会科学试验班”大类招生。
经济学专业 培养具有扎实的经济理论功底和数理功底，能胜任政府经济部门、大型企业、跨国公司、银行、投资公司等工作高层次专门人才。
金融学专业 培养具有国际视野、掌握系统的金融学理论和分析方法、熟稔货币资本市场运作技术、具备金融企业经营管理能力的复合型人才。
财政学专业 培养具有政府理财与企业理财能力，能到政府及相关企事业单位从事财政、税务工作的高素质复合型人才。
国际经济与贸易专业 培养具有宽广而扎实的经济学基础，通晓国际贸易实务与知识技能，熟悉国际贸易通行规则与惯例，以及中国对外经济贸易的政策与法规的有用之才。
电子商务专业 培养熟练运用现代经济理论并掌握电子商务与信息技术，胜任国家机关及IT、贸易、金融等大型企业、高等院校等单位的高素质专门人才。
5、光华法学院
该院于2006年获光华教育基金会亿元捐助，冠名为“光华法学院”，现坐落于景致优美的之江校区。该院秉承“求是厚德，明法致公”的院训，以“专业典范，社会公义”为法律教育目标，致力于塑造既有娴熟的法律技能和职业伦理，又具有宽阔的国际视野的治国之才。
该院现有教授20人，副教授23人；担任教学科研岗位的教师具有博士学位的占85.7%，具有海外学习工作经历的占80.6%；有2人入选“中国杰出中青年法学家”,2人入选国家“百千万人才工程”，4人入选教育部新（跨）世纪优秀人才培养计划，9人入选省“新世纪151人才工程”；具有法学一级学科博士学位授予权，有法学博士后流动站1个、国家重点学科1个、二级学科博士点2个，二级学科硕士点9个。
该院聘请了国内外名校的著名法学家组成“教授委员会”，负责学院的学术判断事务；与海外著名大学联系频繁，每年邀请诸多知名法学家来校讲座，不断推荐优秀学生赴海外深造。该院还专门设立多类院级奖、助学金。
法学专业 ，学生在两年大类教育的基础上，接受严格的法学专业训练。有相当比例的优秀学生可进入“本硕一贯制”培养。学院建立了法律职业培训机制，设置多种实践性课程，通过“模拟法庭”和“诊所教育”及各类实践基地，培养学生具有敏锐的法律意识和独立解决法律实务的能力。毕业生去向广泛，每年有35%-45%的本科毕业生攻读本校和国内外著名高校法学院的硕士研究生和博士研究生，有25%左右的毕业生通过考试进入国家各级人民政府、公、检、法等机构，有35%—40%的毕业生进入律师事务所、银行、保险、证券及投资公司。
该专业进入“社会科学试验班”大类招生。
6、教育学院
该院是我国教育和体育科研重镇。拥有国家重点学科，教育学科一级学科博士点和硕士点及博士后流动站、体育人文社会学博士点和一级学科硕士点；设有教育部“基础教育课程研究中心”、国家体育总局“体育人文社会学”重点研究基地；设立联合国教科文组织亚太地区“教育革新为发展服务”（APEID）联系中心、“全球大学创新联盟亚太地区中心”（GUNI-AP）等国际机构，与英国、美国、德国等国家的知名大学建立了广泛的合作交流关系。现有教授30人，并聘请了一批国内外著名学者定期来院授课。该院许多科研成果紧紧围绕教学改革，并根据不同专业特性，为学生铺设个性化成才阶梯。
该院以培养具有国际视野、创新精神、综合能力的教育、体育界高层次拔尖人才与领军人物为目标，与美国、英国、德国、日本、韩国等国家以及港澳台的高等学校和科研机构建立了密切的友好合作关系。
该院除体育学类外的其它专业均进入“社会科学试验班”大类招生。
教育学专业（课程理论与教学设计方向、国际与比较教育方向） 根据教育发展需求，培养从事教育管理与比较教育研究的优秀管理人才。
教育技术学专业 培养能将教育技术前沿知识与现代信息技术应用能力相结合的教育软件设计与开发专门人才。
公共事业管理专业（教育领导与管理方向） 培养熟悉课程与教学理论，从事课程开发与教学管理的高级专门人才。
体育产业管理专业 培养能够胜任职业体育、学校体育、大众体育等领域的组织、运作、策划和管理，具有国际视野的体育产业管理复合型专门人才。
7、管理学院
该院是国内成立最早的管理学院之一。现设5个系，9个研究中心及12个研究所。拥有一级学科博士点3个、博士后流动站3个、硕士点7个。拥有国家级重点学科1个、国家级重点（培育）学科1个，教育部人文社科重点研究基地1个，985哲学社会科学创新平台2个。现有教授38人，其中院士1人，浙江省特级专家1人，求是特聘教授2人。
该院致力于培养具有国际视野、创新能力、创业精神和社会责任的高级管理专业人才和未来领导者。学院于2006年国内首家通过了AMBA国际认证，在办学水平上走上国际新台阶。学院积极与美国、加拿大、英国、法国、瑞典、澳大利亚、日本、新加坡等国家以及香港、台湾地区的著名高校与研究机构开展广泛的学术合作交流并建立战略伙伴关系。与法国里昂商学院和美国百森商学院联合成立了三校“全球创业管理项目”。每年选送近200名学生赴海外交流学习，为学生创造出广阔就业空间和多元职业发展轨道。优秀学生可到国内外名校继续深造，有相当多的毕业生进入GE、微软、宝洁、联想等国内外著名企业、四大会计师事务所及顶级咨询公司就业。
所有专业进入“社会科学试验班”大类招生。
人力资源管理专业 培养既有国际视野，又了解中国国情，具有战略人力资源管理能力和卓越领导素质，胜任人力资源管理的高层次研究、咨询人才和未来职业经理人。
市场营销专业 培养具有网络化、全球化的战略性营销能力，胜任市场研究、策划和营销管理的高级专业人才。
物流管理专业 培养具有基于互联网和物联网的供应链管理能力，掌握信息化、智能化物流管理理论和技能，胜任供应链战略运筹、物流系统设计、供应链优化运作的复合型高级专业人才。
信息管理与信息系统专业 培养有系统管理知识，熟练掌握计算机和信息处理技术，具备信息时代商业模式创新、信息系统（含ERP、电子商务、电子政务等）设计与运作的高素质复合型人才。
会计学专业 培养适应各类政府机关、金融监管机构、企事业单位和中介组织所需要的、既通晓中国会计审计实践、又具有国际视野和战略思维的价值创造型高级会计专业人才。
财务管理专业 培养具备战略、责任与开拓意识，能有效从事企业融资与投资管理活动的高级理财专门人才。毕业生主要就业去向是金融公司、财务公司以及各类大中型工商企业。
农林经济管理专业 培养从事“三农”问题研究与管理的高级人才，毕业生可到政府机关，涉农国际组织及金融部门，烟草、酒业、食品等大中型企业及与涉农国际贸易相关的海关、商检、动植物检疫等部门就业。
旅游管理专业 培养饭店管理、旅游规划、休闲管理方向的复合型高级管理人才。突出实践认知能力的培养，为学生提供多样化、国际化的实习岗位。该专业被誉为“幸福指数最高的专业”。
8、公共管理学院
该院以成为“国际知名的精英人才培养基地、公共管理研究基地、公共政策咨询机构”为发展目标，以“理解与把握中华文化，具有全球视野、高度道德心、卓越创造力”为教育目的，实施人格教育与知识技能教育并重的教育理念，建立能力开发与就业保障并重的培养体系，力争建设成为我国培育高级公共管理人才的摇篮。
现设7个系，10个研究所，有1个教育部战略研究基地和2个浙江省哲学社会科学重点研究基地，3个浙江省重点学科。现有公共管理博士后流动站、公共管理学一级学科博士点和政治学理论二级学科博士点，以及4个共建学科博士点。现有教授34人，副教授42人，外籍教师3人，并聘请国内外名校、国际组织以及政府部门的专家为兼职教师。学院积极与国内外名校联合办学，建立了学院对外交流基金，本科生对外交流人数逐年增加。毕业生可在与专业相关的国家机关、企事业单位和民间组织就业。
所有专业进入“社会科学试验班”大类招生。
行政管理专业 培养具有扎实社会科学基础理论和行政管理专业知识，具有较强的管理能力和熟练的行政实务技能，能够在党政机关、公共管理部门、企事业单位、国际组织、社会团体、传媒及非政府组织等单位从事管理和科学研究工作的高级专门人才。
土地资源管理专业
土地资源管理方向培养掌握扎实理论基础和测量、规划、投资分析等技能，熟悉相关政策法规，能从事土地调查和评价、土地利用规划、地籍测量、土地管理等工作的高级专门人才。
城市与房地产管理方向培养能胜任各级政府部门、城市规划与管理、房地产经营管理、科研机构及国际组织、非政府组织等的管理、研究和事务工作的优秀人才。侧重于城市经济管理学、房地产经营与管理、空间经济学的研究。
劳动与社会保障专业
社会保障方向培养胜任社会保障管理工作的复合型专门人才。通过理论、政策、制度的学习，提升学生的仁爱价值观，训练学生理论素养、管理能力与合作精神。
风险管理方向培养胜任国内外风险管理和保险经营管理工作的复合型专门人才。系统训练学生的风险分析、风险处理和保险经营管理技术能力等。
信息资源管理专业 培养具备信息资源集成管理知识与技能的专门人才。训练学生熟练运用信息技术采集、组织、加工和开发利用信息资源等核心技能，强化信息组织、信息检索、信息分析三大核心能力培养。
（含电子政务方向：培养具备电子政务系统知识与技能的专门人才。训练学生掌握国家信息化政策，各类政务信息系统、电子政务基础设施、结构框架、技术运用以及电子政务绩效评估等知识与技能。）
政治学与行政学专业 培养具有较高的理论素养，系统基础理论和专业知识，具有较强的政治思维、行政管理和组织协调能力，既能从事研究工作，也能胜任公共与社会事务工作的高层次复合型人才，注重培养有较高综合素质的“政务精英”。
国际政治专业
国际政治方向 培养具有扎实的政治学和国际政治基本理论基础和专业知识、较高外语水平，较强分析解决问题能力，能够在党政机关、国际组织、教育、研究、传媒等机构从事涉外性工作和国际问题研究的高级专门人才。
国际事务管理方向 培养具备经济学、管理学、法学等基本理论，掌握国际事务管理的理论与技能，胜任国际组织、非盈利组织及企业外事工作需要，兼备人文精神和科学精神的国际事务高级管理人才。
社会学专业 培养掌握社会学及相关学科的基本理论、方法和专业知识，接受社会调研及社会工作与管理等方面的基本训练，有较强的分析处理社会问题，从事社会工作与管理实践能力的社会学专业人才。
9、数学系
该系有悠久而辉煌的历史，培养了一批蜚声海内外的学者,为国内外科技、教育、管理等领域输送了一批又一批高端人才。
该系现有教授46人，其中国家级教学名师奖获得者2人，国家“千人计划”学者2人， 长江教授、光彪教授、求是教授、国家杰出青年基金获得者6人，省特级专家2人，国家级突出贡献专家5人。拥有数学一级学科博士后流动站、一级学科博士点、国家重点一级学科、国家理科人才培养基地、国家级高校教学团队、国家级特色专业。近年来，聘请了一批国外著名数学家加盟学科建设与人才培养，搭建了一流的国际交流平台。
设有以培养拔尖数学人才与数学领军人物为目标的数学求是科学班，以及与浙江大学数学中心共建的丘成桐数学英才班。为优秀生打通了本科—硕士—博士连续培养通道，设立个性化特殊培养的课程模块，利于学生在国内外继续深造。
设有数学与应用数学、信息与计算科学、统计学三个本科专业，进入“理科试验班类”大类招生。下设数学与应用数学、运筹学、信息与计算、信息处理与信息安全、计算机图形学、统计学、金融数学、保险精算、生物统计等本科方向，以满足社会各界对不同数学人才的需求。培养的学生功底扎实、可塑性高、后劲足，具有很大的发展潜力。
10、物理系
该系设有物理学一级学科博士点和一级学科博士后流动站，理论物理、凝聚态物理是国家重点学科。现有教授43人，其中中科院院士3人，千人计划学者2人，长江学者特聘教授7人，求是特聘教授3名，国家杰出青年基金获得者6人，还有16位兼职的国际著名物理学家。强大的师资队伍和通畅的国际交流渠道为培养精英人才提供了可靠的保障。
该系教学资源丰富，拥有国家理科人才培养基地，国家工科物理课程教学基地，国家级特色专业建设点。新设的以培养拔尖人才为目标的物理求是科学班，为优秀生打通了本科—硕士—博士连续培养通道。
该系历史悠久，培养的物理学人才基础扎实、发展潜力大，一直受到社会的赞誉和重视。近两年国内外深造率超过75%。
所有专业进入“理科试验班类”大类招生。
物理学专业（含基地班） 着重培养学生具有良好的数理基础和实验技能，有较强逻辑思维能力和创新意识，能够运用物理学的基本理论与方法去分析和解决实际问题的人才。
物理学专业（电子信息方向） 培养具有扎实的物理基础，特别是能在电子材料物理（包括超导电子、半导体电子和光电子等）、电子信息技术、纳米科技等高科技领域和交叉领域从事科研、原创性开发、应用、管理及自主创业的高层次复合型人才。
11、化学系
该系设有化学博士后流动站，化学一级学科博士点，化学一级学科国家重点学科；是“国家理科基础研究和教学人才培养基地”,“国家工科基础课程教学基地” 和首批国家级化学实验教学示范中心。
现有教授（研究员）57人，包括中科院院士2人，国家千人计划入选者1人，长江计划特聘教授3人，浙江省特级专家1人，求是特聘教授3人，国家杰出青年基金获得者5人，浙江省“海外高层次人才引进计划”入选者2人，教育部跨（新）世纪优秀人才培养计划获得者5人。
近三年，70%左右毕业生到国内外继续深造，20％左右的毕业生在国内科研、教学、大型企业等单位和国家机关工作。
所有专业进入“理科试验班类”大类招生。
化学专业（含基地班） 培养掌握现代化学理论及相关学科知识和良好的实验技能，具备挑战化学学科前沿，解决相关领域中化学问题能力的高层次人才。重视原创性、前瞻性的科学研究训练，以培养学生的创新能力为核心。
应用化学专业（化学生物学方向） 着力培养具有扎实的化学基础和生物学交叉学科的基础知识、较强的理论思维能力和化学生物学实验技能、能从事化学生物学交叉学科的教学和科研工作的高层次基础理论复合型人才。
12、地球科学系
该系前身是1936年由时任校长竺可桢先生创办的史地系。目前地球科学系设有本科专业4个，硕士点11个、博士点4个，博士后流动站1个。拥有6个研究所、1个教育部研究中心和1个省级重点实验室，配备实验教学中心。师资力量雄厚、学科齐全、教学环境优越。
现有中科院院士1人，浙江省特级专家1人，教授25人。承担了众多的国家级、省部级和大型企业的科研项目，每年有逾4000万元科研经费，为学子接近学科前沿，接受学科规范训练，培养创新思维，练习精良技能奠定了基础。
地学人才社会需求旺盛，就业前景广阔，毕业生就业率100%。主要从事地球信息、地理信息、资源开发与管理、环境规划与管理、大气科学等领域的研究与技术开发工作，或继续攻读相关学科的硕士或博士学位。
所有专业进入“理科试验班类”大类招生。
地球信息科学与技术专业 以当代最热门的地球信息理论、地球信息提取与处理分析技术为培养方向，培养具有坚实的地学、数理化、计算机科学等学科基础，掌握数字地球基本理论、方法及其应用，具有良好科学素质和创新能力的高层次人才。
地理信息系统（简称GIS）专业 面向众多政府部门和各种涉及资源、环境和区域管理的国内外企事业单位之急需，培养具有较强创新和实践能力的GIS高级IT人才。
资源环境与城乡规划管理专业 培养具有坚实的地理科学基础和开阔的区域经济视野，较强的空间分析和综合信息处理能力的复合型人才。毕业生具备从事资源环境评价、城乡规划管理，以及房地产市场分析的能力。
大气科学专业 培养能在气象、海洋、环境保护、航空航天、政府部门、高等院校、科研单位及部队从事气象学、气候学、大气环境及相关学科等方面的科研、教学、科技开发及相关管理工作的高级专门人才。
13、心理与行为科学系
该系以应用心理学，特别是以工业心理学为特色，是国家“211”重点建设学科，在国内心理学领域具有重要的影响。目前拥有应用心理学国家重点学科点，工业心理学国家专业实验室，心理学国家理科基础科学研究与教学人才培养基地，心理学一级学科博士点和博士后流动站。现有教授9人。近年来，培养的本科毕业生中，约50%的学生在国内外知名高校进一步深造，其余学生在国内企、事业单位，科研机构和学校从事专业研究和教学工作。
所有专业进入“理科试验班类”大类招生。
心理学专业（含基地班） 以当代前沿的认知科学为核心，培养具有扎实的心理学理论基础、灵活系统科学思维、专业严谨研究能力的高层次人才；
应用心理学专业 着重培养工程心理学（工效学）、管理心理学、人力资源管理、消费心理理学、儿童发展与教育心理学等领域的应用型高级人才。
应用心理学专业（心理咨询方向） 培养具有心理咨询、心理治疗的研究能力和应用技能的高级人才。
14、机械工程学系
该系为国家一级学科重点学科，有国内首批一级学科博士点、2个国家重点实验室、1个国家工程技术研究中心、1个国家级工科教学基地和2个国家级实验教学示范中心，以及国家级“机械工程人才培养模式创新实验区”。现有教授42人，其中院士2人、长江学者1人、求是特聘教授2人、国家级教学名师奖获得者1人。
该系为每位本科生提供一流的教育、科研和实验条件，研究生招生数超过本科生招生数，为优秀学生创造特殊的个性化培养通道。历年一次就业率接近100%。
所有专业进入“工科试验班（工学）”大类招生。
机械工程及自动化专业 培养具备宽厚的基础知识和扎实的机械工程、电子、计算机、自动化技术及管理知识，知识面宽、适应能力和沟通能力强，在机械工程及自动化领域和相关交叉领域内，从事科学研究、工程设计、机械制造、运行管理及经营等方面工作的复合型高级工程技术人才。
机械电子工程专业 培养具有机械、电子、控制、计算机等跨学科多元知识结构，适应二十一世纪蓬勃发展的机械电子技术、具有较强工程应用和技术创新能力、具备较为全面的科学研究、技术开发和经营管理等综合素质、并在专业领域内拥有一定国际视野的高级复合与创新型人才。
工业工程专业 培养能运用工业工程的理论、方法和技术手段，结合现代制造工程技术、系统工程理论、管理科学和信息化技术等，提高制造与服务系统整体效率和效益的复合型高级工程技术管理和信息化人才。
15、材料科学与工程学系
该系是我国最早的综合性材料系，以培养高新材料研究开发能力的高素质人才为目标。目前该系以功能材料研究为主体，以信息功能材料与能源材料研究为标志，以应用基础研究和工程技术为特色，构成了材料研究种类涵盖半导体、无机非金属、金属、复合材料的竞争力强、国内外有重要影响的研究体系。
现有教授36人，其中院士2人、长江学者特聘教授4人。拥有教育部创新研究团队1个、国家重点一级学科1个、国家重点二级学科2个。拥有国家重点实验室1个、教育部工程研究中心1个、教育部“985工程功能材料技术创新平台”1个。
为学生提供多渠道的国际交流机会。毕业生继续深造率达70％以上，其余学生多进入新材料领域等高新技术企业就业。
材料科学与工程专业 培养具有材料科学与工程综合基础知识和高新材料研究开发能力的高素质人才。
该专业进入“工科试验班（工学）”大类招生。
16、能源工程学系
该系是我国能源与环境工程领域重要人才培养基地和科技创新发源地之一。现有教授39人，其中院士1人、长江学者特聘教授5人、国家杰出青年基金获得者4人。拥有一级学科国家重点学科1个，一级学科博士点1个，二级学科国家重点学科2个，国家重点实验室1个，国家工程研究中心2个，国家级实验教学示范中心1个。设博士点8个、硕士点8个。2010年科研经费达1.2亿元。拥有能源与环境系统工程专业国家级教学团队等一批国家级本科教学资源与平台。
该系围绕国家能源科学和技术发展战略需求，组织著名专家、教授为本科生精心授课，鼓励本科生参与科研、创新和竞赛活动。2006年来，数十个本科生科研项目入选国家大学生创新性实验计划或获得全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛大奖。该系不断拓展交叉学科研究，在校研究生人数已超过本科生人数，并已同数十个发达国家和地区的著名大学、科研机构和企业建立了紧密的合作关系，为学生进一步深造创造了良好条件。
成立50多年来，校友遍布国内外名校、科研机构和国有大中型骨干企业、合资企业，历届毕业生均供不应求，已连续12年一次性就业率达100％。
所有专业进入“工科试验班（工学）”大类招生。
能源与环境系统工程专业
能源与环境工程及自动化方向 培养能源高效清洁利用、能源环境控制工程等领域的高级人才。
制冷与人工环境及自动化方向 培养制冷与低温、建筑环境与设备、低温生物医学等领域的高级人才。
机械设计制造及其自动化专业（汽车工程方向） 培养汽车工业领域的高级技术和研究人才。
新能源科学与工程专业 培养新能源科学与工程领域的高级技术和研究人才。
17、电气工程学院
该学院致力于培养在工程技术领域从事技术开发、科学研究和科研管理的复合型专业技术人才。建有电气工程一级学科的国家重点学科。已有国家专业实验室1个、国家工程研究中心1个、国家实验教学示范中心1个、国家级电类专业基础课程教学团队1个、国家集成电路人才培养基地1个、博士后流动站3个、一级学科博士点3个、二级学科博士点9个。现有教授43人，其中院士2人、长江学者特聘教授1人。曾获国家发明一等奖、国家自然科学二等奖、国家科技进步二等奖等多项国家级科学技术奖项，是神舟宇宙飞船生命保障系统及舱外服动力单元的研制单位，也是核高基国家科技重大专项研究项目的承担单位。
设有国家级电工电子实验教学示范中心、首批国家级人才培养模式创新实验区——“爱迪生班”、首批国家级电子信息工程特色专业、国家级自动化特色专业、国家级电气工程及其自动化特色专业；现有国家级精品课程3门，网络教育国家级精品课程1门、国家级双语示范课程1门；建有“浙江大学智能技术科教实践基地”。
所有专业列入“工科试验班（工学）”大类招生。
电气工程及其自动化专业 培养从事电力系统及电气装备的运行控制、试验分析、研制开发、信息处理及机电一体化、自动控制系统、电力电子技术、机电运动控制等的复合创新型人才。
自动化专业 培养能在数字运动控制、工业过程控制、电力电子传动与变换、检测与自动化仪表、轨道交通系统、信息处理与管理决策等领域从事研究、开发、设计、集成的复合创新型人才。
电子信息工程专业培养在电力电子
