工程教育专业认证（《华盛顿协议》）是国际通行的工程教育质量保证制度，也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的基础，该认证以学生为中心，以产出导向和持续改进为核心理念，旨在通过认证让每位学生都能具备从事某种专业工作所必须的相关知识、能力和素质，达到毕业要求，从整体上提高工程人才培养质量。通过工程教育专业认证，意味着能够为工程类大学生提供具有国际互认质量标准的“通行证”，有效地保障和不断提高工程人才培养质量。围绕工程教育专业认证的核心理念积极开展卓越机械工程师培养，是机械工程学院未来一段时间努力的方向。

　　以学生为中心，一切为了学生的全面发展。学院结合工程教育专业认证的各项标准，在学生学业指导与管理和教学质量提升上开展了一系列改革，通过一段时间的培育，建立了一套涵盖大学生入学教育、学习指导、职业规划及就业指导和心理辅导的学生指导体系。目前学院已着手实施一些改革内容，比如从入校后的学科导论课开始，即安排大一新生走进企业参观；组建由学院教授领衔的讲师团队，从不同研究领域介绍机械工程学科的全貌和最新发展方向，为大学生构建机械专业的第一印象，激发专业兴趣；加强班主任、辅导员和授课教师在大学生学习过程中的指导与服务作用；通过建立国家级大学生校外实践教育基地、加强工程师资队伍建设和争取各方资源为提高教学质量提供支撑条件等手段，做好以学生为中心，服务于学生全面发展的各项工作。

　　以学生学习产出为导向，一切服务于学生所学。为使人才培养更符合市场发展的需要，学院结合社会经济发展、学校特色与定位、学生个人能力及发展、产业发展与职场需求确定培养目标与毕业生能力要求，并将相关指标分解到每个教学环节，重新修订每门课的教学大纲，使每位教师明确讲授内容在毕业生能力要求中发挥的作用，从知识讲授向能力培养的教学观念转变。同时，学院将从课堂教学改革入手，进一步加大教学经费投入，着力推进理论课和实践教学模式改革；与浙江省、杭州市机械行业学会和相关企业联手打造一系列“企业杯”工程类学科竞赛，力争每位学生在校期间至少参加一项学科竞赛；建立多样化的学生科技社团，在课外进一步强化大学生的工程实践能力。此外，学院还将从理论教学、实践教学和学科竞赛等方面进行改革，在每个环节设置质量监控点和考核办法，做到人才培养有计划、育人过程有保障、产出结果有反馈，让每位学生都能在毕业时拥有“真才实学”。

　　持续改进，一切为了人才培养质量的不断提高。工程教育认证制度的一个重要特点就是持续改进的质量文化，为此，学院将在今后重点抓好两个机制建设：教学过程的质量监控机制和培养目标达成的评价机制。目前学院已经建立专业建设委员会、工程教育专业认证领导小组和工作小组，并通过召开校企座谈会、毕业生访谈会和校内学生座谈会等多种形式，听取各方对人才培养的意见和建议，查找学院人才培养存在的问题；通过建章立制，规范教学各个环节，先后制订《机械工程学院教师教学手册》《机械工程学院学生科技创新实践活动指南》《机械工程学院毕业设计手册》和《实验指导书》汇编，全面保障教学质量；与行业、企业及毕业生建立定期沟通和反馈制度，并根据反馈结果形成明确可行的改进措施，持续提高工程人才培养质量。

　　学院通过推进工程教育专业认证工作，在全院范围内实现所有专业均按照专业认证的相关标准进行建设，以一种标准化的评估体系进一步优化教学的各个环节，积极促进大学生的全面发展，为培育卓越机械工程师而努力。

　　（机械工程学院）